Search
Now showing items 1-10 of 16
Culture numérique de l’apprenant dans un projet de télécollaboration
(Université Paris Descartes, 2014)
Cet article s’inscrit dans le cadre d’un projet de télécollaboration fondé sur des
échanges en ligne mettant en relation des apprentis tuteurs de FLE avec des apprenants de
FLE à distance. L’interaction entre les deux ...
Apprendre à apprendre : quels rôles pour des « espaces » d’apprentissage in-formel en ligne dans une formation institutionnalisée ?
(2019-07)
L’évolution de la société crée en continu de nouveaux besoins qui poussent tout citoyen à s’y adapter et à développer de nouvelles compétences tout au long de sa vie. Il semble que les connaissances acquises pendant une ...
Enseigner grammaire et lexique : quand le grec για n’a pas pour équivalent le français pour
(Peeters Publishers, 2023-03-01)
Aspects de la complémentation en FLE chez des apprenants hellénophones
(EDP Sciences - Web of Conferences, 2018-07-09)
Dans les grammaires/manuels du FLE, les sections consacrées aux complétives (autres qu’interrogatives) insistent particulièrement sur trois aspects de ce secteur de la grammaire française : l’emploi du mode (indicatif/subjonctif) ...
Un corpus parallèle français-grec en ligne pour une aide à la rédaction d'une argumentation
(Actes du colloque VALS-ASLA 2020, 2021)
In this article, according to the approach of "data driven learning" (Johns 1991), we show the impact of
a parallel French-Greek online corpus, which is used to teach non-computer specialists to learn
argumentative written ...
Place et rôle du socio-affectif dans les feedback évaluatifs lors d’une télécol-laboration
(Université Grenoble Alpes, 2013)
La télécollaboration se fonde sur une communication à distance entre les partenaires ; le lien cognitif constitue l’objet de leurs échanges en ligne, mais le lien socio-affectif est essentiel, comme dans tout type ...
Outils linguistiques en formation hybride: lesquels facilitent l’apprentissage?
(Haute école pédagogique du canton de Vaud, 2016)
Cet article s’appuie sur une formation hybride dans laquelle des apprenants de FLE participent à un projet de télécollaboration. Ces derniers, encadrés par des apprentis tuteurs à distance et par l’enseignant sur place, ...
LMOOC and self-regulated learning in university education
(2021)
Literature has discussed the importance of self-regulated learning skills in successful accomplishment of MOOCs (Kizilcec et al., 2017). In this paper, we are interested in students' self-regulated skills and therefore we ...
Complétives en que, complétives réduites à l’infinitif
(Peter Lang, 2023-12-01)
L’adaptation ou reformulation facilitante des descriptions dites savantes de la grammaire française et de ses descriptions ordinaires en usage est un phénomène désormais identifié et défi ni de manière unanime. Ces ...
Online task design for language learning: communicating with the tutors or the peers?
(IGI Global, 2023-04-01)
This study examines an asymmetrical telecollaboration project between tutors (future French language teachers) and learners (French language students) in which the tutors design pedagogical scenarios and help the learners ...