Cazas del tesoro o yincanas con códigos QR (II). Asimilación de contenidos culturales en ELE

Abstract

RESUMEN En este trabajo presentamos los resultados de aplicar códigos QR en la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE) para promover la competencia comunicativa, y más en concreto, la competencia intercultural. Las actividades basadas en el uso de códigos QR consisten en una serie de cazas del tesoro o yincanas con preguntas secuenciadas que pretenden la búsqueda significativa de información. Nuestro estudio muestra la consecución de una serie de objetivos planteados, como son: (a) la asimilación de contenidos culturales por parte de los alumnos y (b) la aceptación de un nuevo modelo didáctico, al ofrecer un nuevo modo de explotación de temas culturales para el aprendizaje de ELE. Las conclusiones demuestran que el uso de este tipo de actividades es efectivo para la asimilación de contenidos no lingüísticos, como es el caso de la cultura de la L2, teniendo como principal herramienta de trabajo la propia L2. PALABRAS CLAVE Códigos QR, cazas del tesoro, yincanas, aprendizaje significativo, búsqueda de información, cultura.