Η κατ’ οίκον εργασία μαθητών δημοτικής εκπαίδευσης στην Κύπρο και τα αποτελέσματά της

Abstract

Η παρούσα έρευνα είχε ως σκοπό τη διερεύνηση της μορφής, της έκτασης, του σκοπού της κατ’ οίκον εργασίας στο κυπριακό εκπαιδευτικό σύστημα, των παραγόντων που την επηρεάζουν και της σχέσης της με την επίδοση των μαθητών του δημοτικού σχολείου, με εστίαση στα Ελληνικά και Μαθηματικά. Για να απαντηθούν τα πιο πάνω ερευνητικά ερωτήματα διεξήχθη διερευνητική-περιγραφική έρευνα (exploratory-descriptive research), αφού δεν βρέθηκε επαρκής υφιστάμενη βιβλιογραφία γύρω από το θέμα της κατ’ οίκον εργασίας με δεδομένα από την Κύπρο. Έτσι έγινε έρευνα επισκόπησης. Τον πληθυσμό της έρευνας αποτέλεσαν μαθητές της Ε΄ και Στ΄ Δημοτικού σχολείων της Κύπρου, οι γονείς τους και οι εκπαιδευτικοί που τους έκαναν μάθημα, οι οποίοι επιλέγηκαν με συνδυασμό βολικής και σκόπιμης δειγματοληψίας. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 290 μαθητές, 209 γονείς και 90 εκπαιδευτικοί. Το κύριο εργαλείο συλλογής των δεδομένων ήταν το ερωτηματολόγιο, το οποίο κατασκευάστηκε για το σκοπό αυτό και δοκιμάστηκε πιλοτικά σε μικρό δείγμα του πληθυσμού. Τα ποσοτικά δεδομένα από τα ερωτηματολόγια αναλύθηκαν με τη χρήση του στατιστικού πακέτου SPSS 20, με αναλύσεις περιγραφικής και επαγωγικής στατιστικής. Για την ανάλυση των ποιοτικών δεδομένων χρησιμοποιήθηκε η ανάλυση περιεχομένου. Η έρευνα διήρκησε ένα χρόνο και έγινε σε σχολεία της Κύπρου πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Καθ΄ όλη τη διάρκειά της, η παρούσα έρευνα στηρίχθηκε στην τήρηση των κανόνων της ηθικής ερευνητικής δεοντολογίας. Με βάση τα αποτελέσματα των αναλύσεων βρέθηκε ότι η συχνότητα της κατ’ οίκον εργασίας είναι σχεδόν καθημερινά με χρόνο διεκπεραίωσης περίπου 30 λεπτά, οι γονείς βοηθούν τα παιδιά τους κυρίως για λόγους ατομικής βελτίωσης και καλύτερης επίδοσης και η εργασία ελέγχεται από τους εκπαιδευτικούς, ενώ οι ασκήσεις είναι συνήθως παρόμοιες με εκείνες που λύνονται στην τάξη. Ένα, επίσης από τα αποτελέσματα έδειξε ότι ο σκοπός της κατ’ οίκον εργασίας είναι για να βοηθήσει τους μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα το διδακτικό αντικείμενο. Επίσης, βρέθηκε ότι η κατ’ οίκον εργασία επηρεάζεται από την οικογένεια, τη γενική επίδοση του μαθητή και τα κίνητρα που έχει. Τέλος βρέθηκε ότι η κατ’ οίκον εργασία επηρεάζεται από σχολικούς, οικογενειακούς, ατομικούς και εξωσχολικούς-περιβαλλοντικούς παράγοντες. Ως εκ τούτου προτείνεται επανεξέταση της κατ’ οίκον εργασίας ούτως ώστε να συνάδει με τις ανάγκες του μαθητή όπως αυτός τις αισθάνεται, αφού όπως βρέθηκε στην παρούσα έρευνα υπάρχει διάσταση απόψεων ανάμεσα στους μαθητές, τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς ως προς τον χρόνο που ξοδεύεται για την κατ’ οίκον εργασία, το βαθμό εμπλοκής των γονέων, τους παράγοντες που επηρεάζουν τα παιδιά και τις απόψεις που έχουν για το θέμα αυτό. Η συμβολή της έρευνας στη διεθνή βιβλιογραφία και έρευνα έγκειται στο γεγονός ότι εμπεριέχει τις απόψεις όλων των εμπλεκομένων στο θέμα της κατ’ οίκον εργασίας, δηλαδή των εκπαιδευτικών, των μαθητών και των γονέων, ενώ στηρίζεται τόσο σε ποσοτικά όσο και σε ποιοτικά δεδομένα. Αφορά επίσης την Κύπρο, για την οποία δεν έχουν γίνει αρκετές έρευνες για το θέμα αυτό, ενώ δεν έχει εντοπιστεί καμιά έρευνα που να συμπεριλαμβάνει και τους τρεις πιο πάνω πληθυσμούς.

The aim of this research was to explore the form, the extend and the aims of homework in the Cypriot education system, the factors that influence homework and the relationship between homework and student performance, with the focus on Language and Mathematics. In order to answer the above research questions, exploratory-descriptive research was conducted, since the current literature on the above subject for Cyprus is scarce. The research method was the survey. The population of the study included students of the fifth and sixth grade of primary schools in Cyprus, their parents and their teachers. The sample was selected with convenience and purposive sampling method. Participants included 290 students, 209 parents and 90 teachers. The main research tool was the questionnaire, which was constructed for the above purpose. Quantitative data were analyzed with SPSS 20, with descriptive and inferential statistical tests. Qualitative data were analyzed with content analysis. The research lasted for one year and took place in primary schools in Cyprus. The whole research process was based on research ethics. The main findings were that the frequency of homework is on daily basis, while it lasts for approximately 30 minutes; parents help their children to improve their performance; teachers check homework, which is usually like work in the classroom. It was also found that the aim of homework is to enable a better understanding of the lesson. In addition, it was found that homework is influences by the family, the student’s grades and their motives. Finally, it was found that homework is influenced by educational, family, personal and environmental factors. Hence, it is recommended to re-examine homework in order to render it beneficial for students, the way they think is better, since, as found in this research, there is disagreement among participants regarding time spent for homework, degree of parental involvement, influencing factors and attitudes. The contribution of this research to the academic field is related to the fact that it includes views and attitudes from all the stakeholders, i.e. students, teachers and parents. In addition, it refers to Cyprus, for which research on homework regarding primary school student is scarce, while no other research was found with data from the above three populations.