Η σημασία της συνδυαστικής χρήσης της διαφοροποιημένης διδασκαλίας και της μεθόδου Project σε παιδιά δημοτικού

Abstract

Η διαφοροποίηση της διδασκαλίας αποτελεί ιστορικά θεμελιώδης αρχή και οργανικό στοιχείο ανάπτυξης. Η έρευνα που πραγματοποιήθηκε απευθύνεται σε 14 απαντήσεις εκπαιδευτικών δημοτικού σχολείου. Ο στόχος της διαφοροποιημένης διδασκαλίας είναι να αναδείξει την αξία κάθε μαθητή και να τον εντάξει στο μαθησιακό περιβάλλον. Η μέθοδος Project είναι ένας τρόπος διδασκαλίας όπου η συμμετοχή των μαθητών είναι ίδια και η διδασκαλία διαμορφώνεται έτσι ώστε να είναι δυνατή η συμμετοχή όλων. Στη σημερινή εποχή όπου οι ανάγκες των μαθητών αυξάνονται και τα μέσα για παροχή υψηλής ποιότητας εκπαίδευσης είναι διαθέσιμα, η μέθοδος της διαφοροποιημένης διδασκαλίας αποτελεί σταθμό για κάθε σχολική τάξη. Τα αποτελέσματα πλειοψηφικά δείχνουν ότι η διαφοροποιημένη διδασκαλία και Project αρχίζει και εδραιώνεται στα σχολεία και με το πέρας του καιρού θα είναι απαραίτητη. Οι αδυναμίες των μαθητών, η δυσκολία στην εκμάθηση, τα διαφορετικά μαθησιακά προφίλ και η ανομοιογένεια στις σχολικές τάξεις είναι οι κυριότεροι παράγοντες που την καθιστούν απαραίτητη. Εφόσον οι εκπαιδευτικοί την εφαρμόσουν, οι μαθητές ανταποκρίνονται θετικά, κάτι που δημιουργεί θετικά συναισθήματα και στις δύο πλευρές. Η καλύτερη κατάρτιση, οι υποδομές και το ενδιαφέρον των εκπαιδευτικών μπορούν να την εξελίξουν σε μεγάλο βαθμό.