Place et rôle du socio-affectif dans les feedback évaluatifs lors d’une télécol-laboration
Ημερομηνία
2013Εκδότης
Université Grenoble AlpesPlace of publication
GrenobleSource
Actes du colloque EPAL 2013 (Échanger Pour Apprendre en Ligne), Université Grenoble Alpes, 6-8 juin 2013Pages
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La télécollaboration se fonde sur une communication à distance entre les partenaires ; le lien cognitif constitue l’objet de leurs échanges en ligne, mais le lien socio-affectif est essentiel, comme dans tout type d’interaction. Dans cette communication, nous analysons avec une démarche qualitative la place et le rôle du socio-affectif dans les feedback évaluatifs des tuteurs. Nous nous demandons si les éléments identifiés dans ces feedback bloquent ou au contraire encouragent la relation socio-affective entre les participants.