Browsing by Subject "SCHOOL BULLYING"

Now showing items 1-4 of 4

    • Master Thesis  Open Access

      Individual protective and risk factors for school bullying & victimization : Narcissism, Self-esteem and Empathy 

      Angastinioti, Simoni (Πανεπιστήμιο Κύπρου, Σχολή Κοινωνικών Επιστημών και Επιστημών Αγωγής / University of Cyprus, Faculty of Social Sciences and Education, 2024-01-15)
      The present study investigates the association, between self-esteem, empathy and narcissism with bullying and peer victimization. The sample included N=1,715 (52.16% girls) Greek-Cypriot early adolescents (M age = 9.38). ...
    • Doctoral Thesis  Open Access

      Psychophysiological indices of school bullying and school victimization experiences in resting baseline and in tone-cued affective imagery 

      Lazarou, Chrysostomos A. (Πανεπιστήμιο Κύπρου, Σχολή Κοινωνικών Επιστημών και Επιστημών Αγωγής / University of Cyprus, Faculty of Social Sciences and Education, 2013-05)
      Η παρούσα διδακτορική διατριβή περιελάμβανε τρεις μελέτες. Η 1η μελέτη αφορούσε τη χορήγηση διαφόρων ερωτηματολογίων σε ένα μεγάλο δείγμα παιδιών και εφήβων (Ν = 907), περιλαμβανομένου του ερωτηματολογίου για τον Σχολικό ...
    • Master Thesis  Open Access

      Teachers as victims, abusers and bystanders of school violence in Cyprus 

      Solea, Glykeria E. (Πανεπιστήμιο Κύπρου, Σχολή Κοινωνικών Επιστημών και Επιστημών Αγωγής / University of Cyprus, Faculty of Social Sciences and Education, 2023-05-04)
      This study investigated the prevalence of school violence in Cyprus from the perspective of teachers as victims, abusers, and bystanders. The sample comprised 1913 educators from various schools in Cyprus who participated ...
    • Doctoral Thesis  Open Access

      Σχολικός εκφοβισμός και θυματοποίηση : ο ρόλος της γονικής συμπεριφοράς και των παιδικών προβλημάτων εσωτερίκευσης σε ένα διαχρονικό μοντέλο 

      Φαίδωνος, Φαίδη (Πανεπιστήμιο Κύπρου, Σχολή Κοινωνικών Επιστημών και Επιστημών Αγωγής / University of Cyprus, Faculty of Social Sciences and Education, 2012-05)
      Τα παιδιά της Στ’ τάξης δημοτικού φάνηκε ότι κατά τη δεύτερη ερευνητική μέτρηση δήλωσαν στατιστικά σημαντικά μικρότερη έκταση θυματοποίησης από τα παιδιά της Δ’ και Ε’ τάξης. Επίσης, κατά τη δεύτερη μέτρηση δήλωσαν μεγαλύτερη ...