Le théâtre comme outil facilitateur en classe de FLE
Date
2024-12-17Publisher
Πανεπιστήμιο Κύπρου, Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών / University of Cyprus, Faculty of HumanitiesPlace of publication
CyprusGoogle Scholar check
Keyword(s):
Metadata
Show full item recordAbstract
Ce rapport de stage examine comment le théâtre est utilisé comme outil facilitateur pour l’apprentissage du français langue étrangère. Cette méthode, fondée sur la dimension pédagogique du théâtre en classe de FLE, présente de nombreux avantages pour les apprenants. Grâce aux activités théâtrales telles que les échanges verbaux, les jeux de rôle et le contact direct avec une langue étrangère, l’acquisition des objectifs pédagogiques et des compétences essentielles est facilitée, tout en améliorant les aptitudes des apprenants à communiquer et à interagir socialement. L'utilisation du théâtre dans l’enseignement du français peut accroître la confiance et la capacité d'expression personnelle des élèves, tout en créant un cadre d'apprentissage plus interactif et agréable. Les activités théâtrales favorisent l'autonomie et la créativité des individus, facilitant l’expression dans une approche actionnelle. Ce travail explore également les bases théoriques et les exemples concrets de l’utilisation du théâtre en classe de FLE, en se basant sur des questionnaires adressés aux enseignants portant sur l’usage du théâtre en classe de FLE. Il souligne l’importance du théâtre comme outil innovant et efficace pour l’apprentissage des langues étrangères, notamment le français.
Mots clés : théâtre, méthodes, activités, expressions, dramatisation, classe de FLE.
Cite as
The following license files are associated with this item: