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dc.contributor.authorMolina Muñoz, Pedro Jesúsen
dc.coverage.spatialEspañaen
dc.creatorMolina Muñoz, Pedro Jesúsen
dc.date.accessioned2019-07-24T10:46:49Z
dc.date.available2019-07-24T10:46:49Z
dc.date.issued2014
dc.identifier.urihttp://gnosis.library.ucy.ac.cy/handle/7/51360
dc.description.abstractEl presente trabajo tiene como objetivo principal el estudio del potencial que presenta la implementación de los códigos QR (Quick response codes) en la enseñanza y aprendizaje de lenguas. De este modo, pretendemos confirmar cómo el uso de esta tecnología, presente hoy día en multitud de productos y lugares, a la hora de crear actividades, puede ofrecer un campo de trabajo muy efectivo en el campo de la enseñanza de la comprensión y expresión de escrita, y la asimilación de estructuras gramaticales. Partimos de la hipótesis de que el uso de pequeños textos, centrados en una idea y secuenciados, ayuda al alumno en la búsqueda de información y su elaboración, creando un conocimiento significativo. Así, el alumno puede analizar de un modo más efectivo las estructuras de la lengua extranjera (L2 en adelante), prestando atención a la forma y al uso de las mismas.es
dc.publisherUniversidad Nacional de Educación a Distanciaes
dc.source.urihttps://www.researchgate.net/publication/321713207_Yincanas_con_codigos_QR_para_promover_el_aprendizaje_de_estructuras_gramaticales_en_espanol_en_niveles_iniciales
dc.titleYincanas con códigos QR para promover el aprendizaje de estructuras gramaticales en español en niveles inicialeses
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesis
dc.author.facultyΣχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών / Faculty of Humanities
dc.author.departmentΚέντρο Γλωσσών / Language Centre
dc.type.uhtypeDoctoral Thesisen
dc.contributor.orcidMolina Muñoz, Pedro Jesús [0000-0002-5251-1406]


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