dc.contributor.author | Molina Muñoz, Pedro Jesús | en |
dc.coverage.spatial | España | en |
dc.creator | Molina Muñoz, Pedro Jesús | en |
dc.date.accessioned | 2019-07-24T10:46:49Z | |
dc.date.available | 2019-07-24T10:46:49Z | |
dc.date.issued | 2014 | |
dc.identifier.uri | http://gnosis.library.ucy.ac.cy/handle/7/51360 | |
dc.description.abstract | El presente trabajo tiene como objetivo principal el estudio del potencial que presenta la implementación de los códigos QR (Quick response codes) en la enseñanza y aprendizaje de lenguas. De este modo, pretendemos confirmar cómo el uso de esta tecnología, presente hoy día en multitud de productos y lugares, a la hora de crear actividades, puede ofrecer un campo de trabajo muy efectivo en el campo de la enseñanza de la comprensión y expresión de escrita, y la asimilación de estructuras gramaticales. Partimos de la hipótesis de que el uso de pequeños textos, centrados en una idea y secuenciados, ayuda al alumno en la búsqueda de información y su elaboración, creando un conocimiento significativo. Así, el alumno puede analizar de un modo más efectivo las estructuras de la lengua extranjera (L2 en adelante), prestando atención a la forma y al uso de las mismas. | es |
dc.publisher | Universidad Nacional de Educación a Distancia | es |
dc.source.uri | https://www.researchgate.net/publication/321713207_Yincanas_con_codigos_QR_para_promover_el_aprendizaje_de_estructuras_gramaticales_en_espanol_en_niveles_iniciales | |
dc.title | Yincanas con códigos QR para promover el aprendizaje de estructuras gramaticales en español en niveles iniciales | es |
dc.type | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis | |
dc.author.faculty | Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών / Faculty of Humanities | |
dc.author.department | Κέντρο Γλωσσών / Language Centre | |
dc.type.uhtype | Doctoral Thesis | en |
dc.contributor.orcid | Molina Muñoz, Pedro Jesús [0000-0002-5251-1406] | |
dc.gnosis.orcid | 0000-0002-5251-1406 | |