Ανάπτυξη της Συναισθηματικής Νοημοσύνης των παιδιών: ο ρόλος των γονέων και των εκπαιδευτικών

Abstract

Τα τελευταία τουλάχιστον 20 χρόνια, έχει διεξαχθεί μεγάλος αριθμός ερευνών που αφορούν σε ένα νέο όρο, αλλά όχι και τόσο νέα ύπαρξη – τη Συναισθηματική Νοημοσύνη! Δόθηκε ιδιαίτερη έμφαση στον τρόπο που τα συναισθήματα επηρεάζουν τη ζωή των ανθρώπων, αλλά και σε δεξιότητες συναισθηματικής νοημοσύνης που είναι απαραίτητο να αναπτυχθούν με σκοπό την συναισθηματική τους υγεία. Η μελέτη που ακολουθεί, κάνει μια σύντομη περιγραφή στις προκαθορισμένες στιγμές εμφάνισης κάθε συναισθήματος – αρχίζοντας από τη βρεφική ηλικία και καταλήγει στο γεγονός ότι ο συναισθηματικός κόσμος των ανθρώπων βελτιώνεται αδιάκοπα. Αναφέρεται, ακόμα, σε διάφορους θεωρητικούς που ανέλυσαν τη συναισθηματική νοημοσύνη με διαφορετικούς στόχους και με διαφορετική οπτική σκοπιά. Σχολιάζει, επίσης, τα χαρακτηριστικά ανθρώπων με ψηλή συναισθηματική νοημοσύνη, όπως είναι η ενσυναίσθηση, οι κοινωνικές δεξιότητες, η αυτονομία, και συζητά τα οφέλη συναισθηματικά επαρκών ανθρώπων – δίνοντας έμφαση στα παιδιά – όπως είναι τα εσωτερικά κίνητρα για δράση, η ανάληψη πρωτοβουλιών, οι δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, η εξερεύνηση δυνατοτήτων και οι γεμάτες πλήρωση ζωές. Σύμφωνα με τον Goleman (2011), «Η παιδική ηλικία αντιπροσωπεύει ένα ιδιαίτερο παράθυρο στον κόσμο της συναισθηματικής μάθησης» (σελ. 299). Έτσι, τονίζεται η σημασία των γονέων και των εκπαιδευτικών στην ανάπτυξη συναισθηματικών δεξιοτήτων των παιδιών και προτείνονται τρόποι για την ανάπτυξή τους μέσω αυτών των δύο φορέων.

In about the last 20 years, a large amount of research has been conducted, regarding a new term, but not such a new existence; that is, Emotional Intelligence! Much emphasis has been given not only on the way emotions affect people’s lives, but also on emotional intelligence skills, the development of which is essential in order for people to be emotionally healthy. The study that follows makes a brief description on the predetermined times when emotions appear – beginning from infancy, and concludes that emotional intelligence skills develop constantly. Moreover, the study mentions different researchers who analysed emotional intelligence; each researcher having different purposes and different perspectives. It, also, comments on the qualities of high emotionally intelligent people, such as, empathy, social skills, autonomy, and discusses the benefits of emotionally adequate people (emphasis given on children), namely intrinsic motivation, taking initiatives, problem-solving skills, exploration of opportunities and fulfilling lives. According to Goleman (2011), “Childhood is a special window of opportunity for shaping children's emotional habits” (p. 299). Therefore, the significance of parents and educators in the development of children’s emotional skills is stressed, and ways for those skills to be developed – through these two entities – are suggested.