Αντιλήψεις εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης όσο αφορά το θεσμό της συμβουλευτικής στα Κυπριακά σχολεία.

Abstract

Το σχολείο σήμερα έχει να διαχειριστεί αρκετά ζητήματα που προκύπτουν με την πάροδο των χρόνων, με κύριο στόχο την προστασία των μαθητών. Κύριο αίτιο των ζητημάτων αυτών, είναι οι διαρκείς αλλαγές που συντελούνται συνεχώς σε κάθε επίπεδο της καθημερινότητας του ανθρώπου, οι οποίες δεν τον αφήνουν ανεπηρέαστο. Ανεπηρέαστοι φυσικά δεν μένουν ούτε τα παιδιά και οι έφηβοι, οι οποίοι αρκετές φορές επηρεάζεται η ψυχολογία τους με αποτέλεσμα να μην αποδίδουν στις υποχρεώσεις τους με ευκολία. Έτσι τα παιδιά χρειάζονταν κάποιον ή κάπου για να εκφραστούν. Αυτές οι αλλαγές είχαν ως αποτέλεσμα, την αύξηση των αναγκών των εφήβων για συμβουλευτική υποστήριξη, σε ένα πλαίσιο όπου έχουν καθημερινή τριβή, όπως αυτό του σχολείου. Έτσι το σχολείο είναι υποχρεωμένο να τους παρέχει την βοήθεια και την υποστήριξη, μέσω του θεσμού της σχολικής συμβουλευτικής. Ένας θεσμός ο οποίος εξελίχθηκε μέσα από τα χρόνια, όμως χρειάζεται ακόμη βελτίωση σε πολλά σημεία. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να διερευνηθούν και να εξεταστούν οι στάσεις και οι αντιλήψεις, των εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης των σχολείων της Κύπρου, δημόσια και ιδιωτικά, ανεξαρτήτου περιοχής, φύλου και ειδικότητας απέναντι στην εφαρμογή του θεσμού της συμβουλευτικής στα σχολεία. Τα αποτελέσματα της έρευνας δίνουν στοιχεία για το αν γνωρίζουν οι εκπαιδευτικοί των σχολείων της Κύπρου (γυμνάσιο- λύκειο) τον θεσμό της συμβουλευτικής και αν είχε έρθει ποτέ σε επαφή κάποιος μαζί του. Επιπλέον δίνει στοιχεία για το τι αποτελεί συμβουλευτική διαδικασία, τι μπορεί να αντιμετωπίσει, τα οφέλη και τα μειονεκτήματα από την εφαρμογή του θεσμού στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση.