Show simple item record

dc.contributor.advisorDiakidoy, Ireni-Annaen
dc.contributor.authorMouskounti, Thalia N.en
dc.coverage.spatialΚύπροςel
dc.coverage.spatialCyprusen
dc.creatorMouskounti, Thalia N.en
dc.date.accessioned2017-01-30T11:39:07Z
dc.date.accessioned2017-08-03T10:42:31Z
dc.date.available2017-01-30T11:39:07Z
dc.date.available2017-08-03T10:42:31Z
dc.date.issued2016-12
dc.date.submitted2016-12-30
dc.identifier.urihttps://gnosis.library.ucy.ac.cy/handle/7/39503
dc.descriptionIncludes bibliographical references (p. 81-101).en
dc.descriptionNumber of sources in the bibliography: 175en
dc.descriptionThesis (Ph. D.) -- University of Cyprus, Faculty of Social Sciences and Education, Department of Psychology, 2016.en
dc.descriptionThe University of Cyprus Library holds the printed form of the thesis.en
dc.description.abstractΠροϋπάρχουσες έρευνες έχουν καταδείξει ότι άτομα με υψηλότερα επίπεδα επιθετικότητας συχνά εμφανίζουν προκατάληψη ως προς την επεξεργασία κοινωνικών πληροφοριών, ερμηνεύοντας τις προθέσεις των άλλων ως εχθρικές, ειδικά σε διφορούμενες και μη απειλητικές καταστάσεις. Αυτή η «εσφαλμένη απόδοση επιθετικής πρόθεσης» (hostile attribution bias) έχει πιθανολογηθεί ότι πηγάζει κυρίως είτε από κάτω προς τα πάνω (bottom-up) επεξεργασία ή από πάνω προς τα κάτω (top-down) επεξεργασία, με την προσοχή να εστιάζεται είτε σε εχθρικά ή σε άσχετα ερεθίσματα. Η παρούσα έρευνα εξέτασε το ζήτημα της κατανομής προσοχής, καθώς και την προέλευση της επιθετικότητας σε εφήβους, μέσω on-line μεθοδολογίας με τη χρήση διηγηματικών κειμένων και στα πλαίσια της «επίδρασης ασυμβατότητας» (contradiction effect). Εξετάστηκαν επίσης πιθανές συσχετίσεις μεταξύ της επιθετικότητας και της συναισθηματικής νοημοσύνης. Έφηβοι με υψηλότερα και χαμηλότερα επίπεδα «αντιδραστικής» και «ενεργητικής» επιθετικότητας διάβασαν διηγηματικά κείμενα τα οποία περιείχαν συμβατές και ασύμβατες προτάσεις οι οποίες περιέγραφαν τα χαρακτηριστικά του πρωταγωνιστή και τις ακόλουθες αντιδράσεις του, είτε ως ήπιες ή ως επιθετικές. Τα αποτελέσματα κατέδειξαν ότι και οι δύο τύποι της επιθετικότητας (αντιδραστική και ενεργητική), καθώς και η εσφαλμένη απόδοση επιθετικής πρόθεσης σχετίστηκαν γενικότερα με ταχύτερους χρόνους ανάγνωσης. Επίσης, η εσφαλμένη απόδοση επιθετικής πρόθεσης έτεινε να συσχετίζεται με την υπερεγρήγορση σε εχθρικά ερεθίσματα, πιθανόν λόγω από πάνω προς τα κάτω επεξεργασίας (top-down), και επίδρασης γνωστικού σχήματος. Ωστόσο, σε σχέση με προηγούμενες έρευνες, η αναμενόμενη «επίδρασης ασυμβατότητας» (contradiction effect) δεν βρέθηκε, ενώ, όπως αναμενόταν, υπήρξε αρνητική σύνδεση της συναισθηματικής νοημοσύνης με την επιθετικότητα και την εσφαλμένη απόδοση επιθετικής πρόθεσης. Περαιτέρω, εξετάσθηκαν οι συνέπειες αυτών των ευρημάτων σε σχέση με την ανάπτυξη αποτελεσματικών προγραμμάτων πρόληψης και παρέμβασης για την επιθετικότητα.el
dc.description.abstractPrior research has shown that individuals with higher levels of aggression often exhibit hostile attribution bias (HAB), by interpreting others’ intentions as hostile, especially in ambiguous and nonthreatening situations. Aggression and HAB have been hypothesized to be the outcome of either bottom-up or top-down processes, with attention allocated mainly on hostile or irrelevant cues. This study examined the issue of attention allocation, as well as the origins of aggression in adolescents, by employing an on-line narrative comprehension methodology in the context of a contradiction paradigm. Possible associations between aggression and trait emotional intelligence were also examined. Adolescents with higher and lower levels of reactive and proactive aggression read short stories containing consistent and inconsistent target sentences that described the main character’s attributes and reactions as either mild or aggressive. While both types of aggression (reactive and proactive) were related to faster reading times in general, reading trends suggested that HAB was related to hypervigilance to hostility, due to top-down, schema influences. However, the expected text-based contradiction effect demonstrated in previous studies was not found, while, as predicted, trait emotional intelligence was negatively linked to aggression and HAB. The implications of these findings with respect to the development of effective prevention and intervention programs are discussed.en
dc.format.extentiv, 127 p. ; 30 cm.en
dc.language.isoengen
dc.publisherΠανεπιστήμιο Κύπρου, Σχολή Κοινωνικών Επιστημών και Επιστημών Αγωγής / University of Cyprus, Faculty of Social Sciences and Education
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.rightsOpen Accessen
dc.subject.lcshAggressiveness in adolescenceen
dc.subject.lcshAggressiveness in adolescence -- Preventionen
dc.subject.lcshAnger in adolescenceen
dc.subject.lcshEmotional intelligenceen
dc.titleExamining aggression and hostile attribution bias through narrative text processingen
dc.title.alternativeΗ διερεύνηση της επιθετικότητας και της εσφαλμένης απόδοσης επιθετικής πρόθεσης μέσω της επεξεργασίας διηγηματικών κειμένωνel
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisen
dc.contributor.committeememberΔιακίδου, Ειρήνη-Άνναel
dc.contributor.committeememberΦάντης, Κώσταςel
dc.contributor.committeememberΣπανούδης, Γιώργοςel
dc.contributor.committeememberΠετρίδης, Κωνσταντίνοςel
dc.contributor.committeememberDiakidoy, Ireni-Annaen
dc.contributor.committeememberFantis, Kostasen
dc.contributor.committeememberSpanoudis, Georgeen
dc.contributor.committeememberPetridis, Konstantinosen
dc.contributor.committeememberMason, Luciaen
dc.contributor.departmentΠανεπιστήμιο Κύπρου, Σχολή Κοινωνικών Επιστημών και Επιστημών Αγωγής, Τμήμα Ψυχολογίαςel
dc.contributor.departmentUniversity of Cyprus, Faculty of Social Sciences and Education, Department of Psychologyen
dc.subject.uncontrolledtermΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑel
dc.subject.uncontrolledtermΕΣΦΑΛΜΕΝΗ ΑΠΟΔΟΣΗ ΕΠΙΘΕΤΙΚΗΣ ΠΡΟΘΕΣΗΣel
dc.subject.uncontrolledtermΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝel
dc.subject.uncontrolledtermΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΚΕΙΜΕΝΟΥel
dc.subject.uncontrolledtermΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗel
dc.subject.uncontrolledtermAGGRESSIONen
dc.subject.uncontrolledtermHOSTILE ATTRIBUTION BIASen
dc.subject.uncontrolledtermSOCIAL INFORMATION PROCESSINGen
dc.subject.uncontrolledtermTEXT PROCESSINGen
dc.subject.uncontrolledtermTRAIT EMOTIONAL INTELLIGENCEen
dc.identifier.lcBF724.3.A34M68 2016en
dc.author.facultyΣχολή Κοινωνικών Επιστημών και Επιστημών Αγωγής / Faculty of Social Sciences and Education
dc.author.departmentΤμήμα Ψυχολογίας / Department of Psychology
dc.type.uhtypeDoctoral Thesisen
dc.rights.embargodate2019-12-30
dc.contributor.orcidDiakidoy, Ireni-Anna [0000-0003-3650-8108]


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record