Culture numérique de l’apprenant dans un projet de télécollaboration

Abstract

Cet article s’inscrit dans le cadre d’un projet de télécollaboration fondé sur des échanges en ligne mettant en relation des apprentis tuteurs de FLE avec des apprenants de FLE à distance. L’interaction entre les deux groupes se fait autour des tâches conçues et animées par les tuteurs. À partir d’une analyse croisée, notre étude s’interroge sur l’augmentation de la culture numérique acquise par les apprenants afin de réaliser ces tâches.