Building resilient adolescents: adolescent capacities as a road map to cope, adapt, and grow in the midst of daily life challenges
Ημερομηνία
2024-05-20Εκδότης
Πανεπιστήμιο Κύπρου, Σχολή Κοινωνικών Επιστημών και Επιστημών Αγωγής / University of Cyprus, Faculty of Social Sciences and EducationPlace of publication
CyprusGoogle Scholar check
Keyword(s):
Metadata
Εμφάνιση πλήρους εγγραφήςΕπιτομή
Adolescent resilience in the face of daily stressors is a critical area of investigation
within the domain of developmental psychology. Particularly, the experiences of Cypriot
youth present a unique context for exploring the multifaceted nature of resilience, bridging
a significant gap in the existing literature. Traditional research often examines emotional,
cognitive, and social capacities in isolation, neglecting their interdependence and real-time
application in adolescents’ lives. This doctoral thesis aims to explore how these capacities
are synergistically employed by adolescents to navigate the complexities of daily
challenges, offering novel insights into coping mechanisms and strategies.
Employing a comprehensive multi-method research design, the study unfolds across
three distinct phases. The initial phase embarks on a qualitative exploration with eight
families, comprising 24 participants, including eight adolescents (M= 13 years) and their
parents. This exploratory stage reveals critical themes surrounding adolescents’
confrontation with daily stressors: Challenges, Emotionality, Capacities, and Social
Networks. These themes highlight not only the immediate influence of stressors on social
interactions and well-being but also underscore the paramount roles of individual
capacities and the support of social networks in effective stress management and
adaptation. Building on these insights, the second phase introduces the development of a
new instrument tailored for the measurement of adolescents’ stress experiences and coping
capacities activation in real time. Utilising Ecological Momentary Assessment (EMA)
approach, this tool is designed to capture the complex, moment-to-moment coping
strategies adolescents employ, offering a detailed lens through which the dynamics of
coping can be examined in response to daily life stressors. The final phase of the research,
through a multiple-case study involving six adolescents (M=14.3 years), evaluates the
practical implementation and influence of this novel instrument. The findings illustrate the
adaptive and fluid nature of adolescents’ coping strategies, revealing that these strategies
are significantly influenced by the nature of stressors and the availability of support
networks. The interplay between individual capacities and external supports emerges as a
critical determinant of adolescents’ resilience, underlining the significance of fostering
these dimensions to enhance overall well-being.
The comprehensive findings from this thesis underscore the dynamic and contextdependent
nature of adolescent coping strategies, advocating for targeted interventions that
vi
holistically address both individual capacities and environmental factors. The introduction
of the EMA instrument marks a significant contribution to the field, facilitating new
research avenues and intervention strategies focused on real-time assessment of coping
mechanisms. Furthermore, the study emphasises the importance of a holistic approach in
supporting adolescent development, highlighting the need for interventions that enhance
emotional, cognitive, and social capacities while strengthening supportive networks. Η ανθεκτικότητα των εφήβων απέναντι στους καθημερινούς στρεσογόνους παράγοντες αποτελεί κρίσιμο πεδίο έρευνας στον τομέα της αναπτυξιακής ψυχολογίας. Ειδικότερα, οι εμπειρίες των Κυπρίων νέων αποτελούν ένα μοναδικό πλαίσιο για τη διερεύνηση της πολύπλευρης φύσης της ανθεκτικότητας, γεφυρώνοντας ένα σημαντικό κενό στην υπάρχουσα βιβλιογραφία. Η παραδοσιακή έρευνα συχνά εξετάζει στις συναισθηματικές, γνωστικές και κοινωνικές ικανότητες μεμονωμένα, παραμελώντας την
αλληλεξάρτησή τους και την εφαρμογή τους σε πραγματικό χρόνο στη ζωή των εφήβων. Η παρούσα διδακτορική διατριβή αποσκοπεί στη διερεύνηση του τρόπου με τον οποίο οι εν λόγω ικανότητες χρησιμοποιούνται συνεργικά από τους εφήβους για να περιηγηθούν στην πολυπλοκότητα των καθημερινών προκλήσεων, προσφέροντας νέες γνώσεις σχετικά με τους μηχανισμούς και τις στρατηγικές αντιμετώπισης. Χρησιμοποιώντας έναν ερευνητικό σχεδιασμό πολλαπλών μεθόδων, η παρούσα
διατριβή εκτυλίσσεται σε τρεις διακριτές φάσεις. Η αρχική φάση αποτελεί μια ποιοτική μελέτη με οκτώ οικογένειες, αποτελούμενη από 24 συμμετέχοντες, συμπεριλαμβανομένων οκτώ εφήβων (Μ=13 ετών) και των γονέων τους. Μέσω θεματικής ανάλυσης, αυτό το διερευνητικό στάδιο αποκαλύπτει κρίσιμα θέματα γύρω από την αντιμετώπιση των καθημερινών στρεσογόνων παραγόντων από τους έφηβους με 4 βασικά: Προκλήσεις, Συναισθηματικότητα, Ικανότητες και Κοινωνικά δίκτυα. Τα θέματα αυτά αναδεικνύουν
τον άμεσο αντίκτυπο των στρεσογόνων παραγόντων στις κοινωνικές αλληλεπιδράσεις και την ευημερία και υπογραμμίζουν τον πρωταρχικό ρόλο των ατομικών ικανοτήτων και της υποστήριξης των κοινωνικών δικτύων στην αποτελεσματική διαχείριση του στρες και την προσαρμογή. Με βάση αυτές τις γνώσεις, η δεύτερη φάση εισάγει την ανάπτυξη ενός νέου εργαλείου για τη μέτρηση των εμπειριών των εφήβων και την ενεργοποίηση των ικανοτήτων αντιμετώπισης σε πραγματικό χρόνο. Χρησιμοποιώντας την προσέγγιση της Οικολογικής Στιγμιαίας Αξιολόγησης, το εργαλείο αυτό έχει σχεδιαστεί για να καταγράφει
τις πολύπλοκες, στρατηγικές αντιμετώπισης που χρησιμοποιούν οι έφηβοι. Η τελική φάση, είναι μια μελέτη πολλαπλών περιπτώσεων με τη συμμετοχή έξι εφήβων (Μ=14,3 ετών), και αξιολογεί την πρακτική εφαρμογή και τον αντίκτυπο του νέου εργαλείου. Τα ευρήματα καταδεικνύουν τον προσαρμοστικό και ρευστό χαρακτήρα των στρατηγικών αντιμετώπισης των εφήβων, αποκαλύπτοντας ότι οι στρατηγικές αυτές επηρεάζονται σημαντικά από τη φύση των στρεσογόνων παραγόντων και τη διαθεσιμότητα των δικτύων υποστήριξης. Η αλληλεπίδραση μεταξύ ατομικών ικανοτήτων και εξωτερικών στηρίξεων
αναδεικνύεται ως κρίσιμος καθοριστικός παράγοντας της ανθεκτικότητας των εφήβων, υπογραμμίζοντας τη σημασία της προώθησης αυτών των διαστάσεων για την ενίσχυση της συνολικής ευημερίας.
Τα ολοκληρωμένα ευρήματα της παρούσας διατριβής υπογραμμίζουν τη δυναμική και εξαρτώμενη από το πλαίσιο φύση των στρατηγικών αντιμετώπισης των εφήβων, συνηγορώντας υπέρ στοχευμένων παρεμβάσεων που αντιμετωπίζουν ολιστικά τόσο τις ατομικές ικανότητες όσο και τους περιβαλλοντικούς παράγοντες. Η εισαγωγή του εργαλείου EMA σηματοδοτεί μια σημαντική συμβολή στον τομέα, διευκολύνοντας νέους ερευνητικούς δρόμους και στρατηγικές παρέμβασης που επικεντρώνονται στην
αξιολόγηση των μηχανισμών αντιμετώπισης σε πραγματικό χρόνο. Επιπλέον, η μελέτη υπογραμμίζει τη σημασία μιας ολιστικής προσέγγισης για την υποστήριξη της ανάπτυξης των εφήβων, τονίζοντας την ανάγκη για παρεμβάσεις που ενισχύουν τις συναισθηματικές, γνωστικές και κοινωνικές ικανότητες, ενώ παράλληλα ενισχύουν τα υποστηρικτικά δίκτυα.
Collections
Cite as
Οι παρακάτω άδειες σχετίζονται με αυτό το τεκμήριο: