Διερεύνηση της σχέσης της προσωπικότητας και του στυλ ηγεσίας των διευθυντών δημοτικής εκπαίδευσης με τη διαχείριση της αλλαγής στη σχολική μονάδα

Abstract

Η παρούσα διατριβή πραγματεύεται τη διερεύνηση της σχέσης της προσωπικότητας και του στυλ ηγεσίας με τη διαχείριση της αλλαγής στη σχολική μονάδα. Ο βασικός σκοπός της έρευνας ήταν να δοθούν ολοκληρωμένες απαντήσεις στο ακόλουθο ερευνητικό ερώτημα: «Ποια η σχέση ανάμεσα στην προσωπικότητα και το στυλ ηγεσίας των διευθυντών δημοτικής εκπαίδευσης, και πώς αυτοί οι παράγοντες επηρεάζουν τις στάσεις και τις απόψεις τους για την ανάπτυξη και τη διαχείριση της αλλαγής στη σχολική μονάδα;» Όσον αφορά στη μεθοδολογία που ακολουθήθηκε για την υλοποίηση της έρευνας, θα πρέπει να ειπωθεί ότι αυτή στηρίχτηκε σε καθαρά ποσοτικές μεθόδους. Συγκεκριμένα, τα δεδομένα που προέκυψαν από την έρευνα έτυχαν πρωταρχικής επεξεργασίας στο SPSS και στη συνέχεια καταχωρήθηκαν στο Πολυεπίπεδο Μοντέλο Δομικών Εξισώσεων (SEM - EQS), ενός πολύ εξειδικευμένου λογισμικού πακέτου, το οποίο επιτρέπει την έγκυρη μελέτη των σχέσεων των εξεταζόμενων μεταβλητών. Τα βασικότερα αποτελέσματα που προκύπτουν από τη συγκεκριμένη έρευνα συνοψίζονται ως ακολούθως: Αρχικά, να αναφερθεί ότι οι στατιστικές αναλύσεις έχουν καταδείξει ότι χρειάζεται λοιπόν αναθεώρηση η θεωρία και το εργαλείο των ηγετικών πλαισίων των Bolman & Deal (1991). Επίσης, στη συγκεκριμένη διατριβή έχουν προκύψει αξιόλογες συσχετίσεις ανάμεσα στον τύπο προσωπικότητας των διευθυντών δημοτικής, το ηγετικό στυλ που χρησιμοποιούν και στη διαχείριση της αλλαγής. Συνοψίζοντας, στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται ένας αριθμός εισηγήσεων, για πρακτική αξιοποίηση των αποτελεσμάτων της έρευνας από τους υπεύθυνους για τη χάραξη εκπαιδευτικής πολιτικής, καθώς και εισηγήσεις για περεταίρω έρευνα στον εξεταζόμενο τομέα.

The specific study examines the relationship between personality and leadership style of the head teachers in primary education, and the way in which these two factors affect their attitudes and beliefs about the management of change. The main goal of the study is to answer the following question: «How personality and leadership styles of head teachers in primary education in Cyprus affect their attitudes and beliefs about the management of change» Τhe methodology used to conduct this study, was based on quantitative methods. Specifically, the data generated by the study, were initially analyzed with SPSS and at the final stage, were analyzed with Structural Equation Modeling - EQS. A random sample of head teachers of primary education was used. In total, 150 primary schools were selected to participate at the study. The final sample of the study consisted of 125 head teachers and their teaching personnel, 1039 teachers. The most important results of the study are summarized as follows: It has to be stated that theoretical problems of Bolman and Deal’s four frame theory have been identified, underlying the need for further research in order to expand or redefine the theory. Besides, a variety of statistically important relations have been found in the final empirical model of the study, linking the three examined factors (personality, leadership style, change). Based on the previously mentioned results, implications for educational policy and for further research are presented.