Apprentissage de stratégies communicatives au sein de tâches orales en FLE

Abstract

Dans le but d’éviter de présenter les stratégies communicatives comme de simples techniques de résolution de difficultés rencontrées, nous nous sommes penchées sur la perspective actionnelle qui impliquerait l’apprentissage de ces stratégies dans les tâches en classe. Dans cet article nous présentons dans un premier temps les résultats tirés d’observations de classe et d’un questionnaire adressé à neuf enseignants, démontrant notamment la place accordée en expression et interaction orales aux stratégies communicatives en classe de FLE. Puis nous développons l’approche retenue pour l’apprentissage de stratégies communicatives lors d’un atelier d’expression et interaction orales et donnons un exemple de tâche effectuée. Enfin nous exposons les résultats de deux évaluations illustrant l’emploi des stratégies par les participants au début et à la fin de l’atelier. In order to avoid presenting the communication strategies as simple compensation techniques, we based our study on the action-oriented perspective which involves learning strategies through classroom tasks. In the present article, we initially analyze classroom observations and questionnaire results, with an emphasis on the use of communication strategies inside the classroom, during speaking and oral interaction activities. Then, we present the approach of communication strategies learning inside a speaking and interacting workshop and give an example of an oral task performed. Finally, we present the results of two evaluations, showing the participants strategy use at the beginning and at the end of the workshop.