Place et rôle du socio-affectif dans les feedback évaluatifs lors d’une télécollaboration

Abstract

La télécollaboration se fonde sur une communication à distance entre les partenaires

le lien cognitif constitue l’objet de leurs échanges en ligne, mais le lien socioaffectif est essentiel, comme dans tout type d’interaction. Dans cette communication, nous analysons avec une démarche qualitative la place et le rôle du socio-affectif dans les feedback évaluatifs des tuteurs. Nous nous demandons si les éléments identifiés dans ces feedback bloquent ou au contraire encouragent la relation socio-affective entre les participants.