Entre l'efficacité et le sentiment d'auto-efficacité: le cas des apprenants du FLE
Date
2022ISSN
1768-26492261-2769
Publisher
GerflintPlace of publication
Sylvains-les-MoulinsSource
Synergies pays riverains de la BaltiqueVolume
16Pages
163-176Google Scholar check
Keyword(s):
Metadata
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La classe de langue étrangère est un lieu de contact singulier avec les émotions.
Les facteurs affectifs jouent un rôle important dans l’acquisition des langues.
La présente étude cherche à comprendre si la manifestation du sentiment
d’auto-efficacité et l’appréciation positive de la tâche par l’apprenant influent sur
la qualité des productions de ce dernier. L’analyse des données montre que la
qualité des textes produits par les apprenants ne dépend pas directement de leur
niveau de connaissance en français, ni de leur appréciation de la tâche proposée, ni
du contact établi avec les tuteurs. Les textes de meilleure qualité ont été produits
dans le cadre de tâches contraignantes et même négativement évaluées par les
apprenants.